Category: Communication du domaine

25 novembre 2024 by lucy 0 Comments

Fondation Paralysie Cérébrale

Découverte : Fondation Paralysie Cérébrale

L’histoire de la fondation :
“En 2005, trois associations prennent l’initiative de créer une fondation de recherche dédiée à la paralysie cérébrale, visant à combler un manque crucial dans ce domaine.

En effet, la paralysie cérébrale, bien que touchant 125 000 personnes en France et constituant le premier handicap moteur de l’enfant, est encore méconnue à la fois du grand public et du corps médical, et pas assez étudiée. Cette pathologie multiforme, décrite seulement depuis quelques décennies, présente la particularité de concerner un très grand nombre de disciplines : néonatalogie, neuropédiatrie, neurosciences, rééducation sous toutes ses formes, chirurgie orthopédique, traitement de la douleur, etc. 
Sans coordination, l’information circule mal, les ressources s’éparpillent et la recherche piétine.

L’ambition était alors de créer une fondation qui aurait pour mission de coordonner la recherche dans les différentes disciplines, diffuser la connaissance et l’information, et lever des fonds pour financer cette recherche.

Ainsi pour répondre à un besoin crucial, la Fondation Motrice (qui deviendra la Fondation Paralysie Cérébrale quelques années plus tard) voit le jour en 2005, grâce à des associations de parents, des professionnels de santé et avec le soutien du ministère de l’Enseignement supérieur et de la recherche.

La Fondation est un carrefour entre les personnes ayant une paralysie cérébrale, les familles, les chercheurs et les apporteurs de moyens. C’est le fruit d’un engagement et d’une mobilisation collective pour permettre aux enfants et adultes ayant une paralysie cérébrale d’exercer leur liberté.

Elle reconnait les valeurs portées par la Convention relative aux droits des personnes handicapées des Nations Unies et la Charte des droits fondamentaux de l’Union Européenne.”

Source : Fondation Paralysie Cérébrale

Cliquez ici pour découvrir la fondation:

4 novembre 2024 by lucy 0 Comments

LE MANUEL MSD :Trouble d’anxiété sociale chez l’enfant et l’adolescent

LE MANUEL MSD : Trouble d’anxiété sociale chez l’enfant et l’adolescent
Photos Formations DIET

Le trouble d’anxiété sociale chez l’enfant et l’adolescent est une peur intense d’être embarrassé dans des situations sociales, ce qui les pousse souvent à éviter les interactions sociales. Les symptômes incluent des pleurs, des accès de colère, des réactions de panique ou un refus de participer aux activités sociales, souvent associés à des plaintes physiques comme des maux de ventre. Le diagnostic repose sur la persistance de ces symptômes pendant au moins six mois. Le traitement inclut principalement la thérapie comportementale et, si nécessaire, des médicaments comme les ISRS pour réduire l’anxiété et favoriser l’engagement dans la thérapie.

Source : Le Manuel MSD

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4 novembre 2024 by lucy 0 Comments

Journée nationale de lutte contre le harcèlement à l’école

Journée nationale de lutte contre le harcèlement à l'école

Pour sensibiliser la communauté éducative aux phénomènes de harcèlement dans le milieu scolaire, la journée nationale de lutte contre le harcèlement est organisée chaque année au mois de novembre.

Cette journée est l’occasion de rappeler combien la prévention et la lutte contre le harcèlement sont fondamentales pour permettre aux élèves d’avoir une scolarité épanouie dans le cadre de la priorité donnée au bien-être.

Les dispositifs d’alerte et d’écoute

Chaque élève témoin ou victime de harcèlement trouvera dans son école ou son établissement une adulte de confiance à son écoute et en capacité de l’aider. Le programme pHARe doit permettre de détecter les situations d’intimidation et de harcèlement le plus précocement possible et de les résoudre au sein même de l’école ou de l’établissement.

3018 : un numéro pour l’écoute des victimes et des familles

Élèves, parents, professionnels, un numéro vert et une application mobile pour tout renseignement ou signalement : le 3018. Ce numéro gratuit, anonyme et confidentiel est disponible 7j/7, de 9h00 à 23h00.

Le 3018 a pour vocation de soutenir et d’accompagner toutes les jeunes victimes de harcèlement

Qui répond ? Une équipe dédiée, composée de psychologues, juristes et spécialistes des outils numériques.
Le service est également disponible sur 3018.fr pat tchat en direct, via Messenger et WhatsApp ou en téléchargeant l’application 3018 : https://e-enfance.org/numero-3018/besoin-daide/

Depuis avril 2022, les écoutants du 3018 ont eux aussi la possibilité de transmettre des signalements à l’Éducation nationale grâce à l’application sécurisée mise à disposition par le ministère.

 

Source : Education.gouv

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29 octobre 2024 by lucy 0 Comments

C’EST NOUVEAU : Bienvenue à Zèbres & Cie !

C'EST NOUVEAU : Zèbres & Cie !
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Zèbres & Cie, c’est un média de société :
👟 Qui parle de tous les aspects de la vie : culture, éducation, écrans, vie pratique, sport…
🌞 Qui met en lumière des artistes, des chefs, des entrepreneurs, des politiques assumant leur TND.
Autant de « rôles modèles » pour donner confiance et contrer le sentiment d’isolement que certaines personnes et familles peuvent ressentir.

🎯 Pour aborder des sujets de première importance : Harcèlement à l’école, départ en Belgique
❌ Qui bat en brèche les croyances et les fausses promesses de solutions miracles,
🔬 Avec des journalistes et un conseil scientifique pointus.

… mais c’est surtout le signe que les personnes avec un trouble du neurodéveloppement TND commencent à être considérées comme une composante à part entière de la société 🤝

Je découvre le magazine.

29 octobre 2024 by lucy 0 Comments

L’Inserm publie une expertise collective sur le polyhandicap

L’Inserm publie une expertise collective sur le polyhandicap

L’Inserm a récemment publié une expertise approfondie sur le polyhandicap, une condition impliquant de lourdes limitations motrices et mentales, avec de nombreux défis médicaux, sociaux et éthiques.

Cette étude, réalisée sur trois ans à la demande de la CNSA, propose des recommandations pour une prise en charge plus adaptée, tenant compte de la complexité des soins et de l’importance d’un accompagnement personnalisé et multidisciplinaire.

Elle souligne également la nécessité d’environnements inclusifs, de méthodes de communication adaptées et de soutien pour les familles, tout en insistant sur l’importance d’une vigilance accrue pour prévenir les risques de maltraitance.

Source : Inserm Salle de Presse

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29 octobre 2024 by lucy 0 Comments

Enquête sur l’articulation entre le parcours COCON et les CAMSP

Enquête sur l'articulation entre le parcours COCON et les CAMSP Save the date : invitation à un temps d'échange entre le parcours COCON et les CAMSP le 10 janvier 2025 à 13H00
” Le parcours COCON a deux ans et plus de 1800 enfants bénéficient déjà du parcours. 
 

Parmi eux, plusieurs ont reçu des orientations Camsp, en suivi surveillance ainsi qu’en suivi thérapeutique. 

Nous souhaiterions échanger avec les Camsp sur ces adressages et sur l’articulation entre vos structures et le parcours, afin de déterminer vos besoins et les éventuels ajustements à faire. 
 

À cette fin, nous avons préparé un questionnaire, accessible ci-dessous, reprenant un certain nombre de sujets que nous avons isolez.

Vous pouvez bien sûr rajouter vos propres commentaires et questionnements. “

NB : Enquête terminée.
Suite au questionnaire envoyé en octobre sur l’articulation entre le parcours COCON et les CAMSP, nous vous proposons un temps d’échange le vendredi 10 janvier 2025 à 13h00 afin de discuter du parcours, de votre expérience et de l’articulation entre le parcours de soin préventif que constitue COCON et le suivi thérapeutique qui peut être mis en place au sein des CAMSP. 

ID de réunion : 324 892 508 449
Code secret : wi9FE7bU

18 octobre 2024 by lucy 0 Comments

Nouvelle Expertise Inserm : Améliorer la Prise en Charge et l’Intégration des Personnes Polyhandicapées

Nouvelle Expertise Inserm : Améliorer la Prise en Charge et l'Intégration des Personnes Polyhandicapées

L’Inserm vient de publier une expertise collective commandée par la CNSA sur le polyhandicap, résultat de 3 ans de travail et de l’analyse de plus de 3 400 documents scientifiques.

Ce rapport propose des recommandations pour améliorer la prise en charge des personnes polyhandicapées, notamment sur les aspects cliniques, sociaux et éducatifs.
Parmi les principaux enjeux : la gestion des troubles moteurs, la communication adaptée, la scolarisation sur mesure et la lutte contre la maltraitance.
Cette expertise souligne l’importance d’un accompagnement global, individualisé et multidisciplinaire tout au long de la vie.

Source : Inserm Salle de presse

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30 septembre 2024 by lucy 0 Comments

SantéBD, des bandes-dessinées pour comprendre la santé avec des images et des mots simples

SantéBD, des bandes-dessinées pour comprendre la santé avec des images et des mots simples

SantéBD, ce sont des fiches pédagogiques faciles à lire et à comprendre (FALC) avec des images claires pour expliquer la santé.
-> 
Des fiches numériques, gratuites et personnalisables pour comprendre facilement la santé !

Téléchargez-les gratuitement sur leur site ici :

Cliquez sur le lien ci-dessous pour accéder au document complet

30 septembre 2024 by lucy 0 Comments

CONGRÈS SFERHE AUBAGNE – 19 et 20 Mai 2025

CONGRES SFERHE AUBAGNE - 19 et 20 MAi 2025
Affiche SFERHE 2025

La SFERHE  (Société Francophone d’Etudes et de Recherche sur les Handicaps de l’Enfance) tiendra les 19 et 20 mai 2025 son XVIème congrès annuel à Aubagne, au cœur de la Provence.

Nous souhaitons que ces deux jours permettent de multiplier les rencontres entre parents et professionnels présents autour d’enfants en situation de handicap.

Nous proposons de mener une réflexion sur la place de chacun, en commençant par l’enfant, dans l’élaboration de son projet de soin.

L’évaluation des situations de handicap chez l’enfant, et les soins de réadaptation pédiatriques, ont, en effet, connu un développement scientifique important ces 15 dernières années. Depuis quelques années, à la suite de la mutation amorcée dans la prise en charge des pathologies chroniques, l’ensemble des acteurs prend conscience qu’une meilleure prise en compte des savoirs expérientiels de l’enfant en situation de handicap et de ses parents est nécessaire ; et que ces savoirs expérientiels sont aussi importants que les savoirs scientifiques et médicaux. Il est maintenant bien établi que la co-élaboration des objectifs d’un programme de réadaptation permet d’en améliorer la pertinence, l’observance et les résultats.

Concrètement, comment mettre cela en œuvre dans nos pratiques au quotidien, que nous soyons parents ou professionnels ?

Nous vous invitons à découvrir :

Source : TMS EVENTS  

10 septembre 2024 by lucy 0 Comments

Le Rôle Essentiel de l’Enseignant Référent dans la Scolarisation des Élèves en Situation de Handicap

Le Rôle Essentiel de l’Enseignant Référent dans la Scolarisation des Élèves en Situation de Handicap

Design sans titre

Dans le système éducatif, l’enseignant référent est la personne clé pour les parents d’enfants en situation de handicap.
Son rôle central est défini par la loi : il est l’interlocuteur principal des familles, des enseignants et des professionnels pour assurer la meilleure scolarisation possible des élèves handicapés, que ce soit en école ordinaire ou spécialisée.

Les missions de l’enseignant référent sont variées :

  • – Accueillir et informer les parents et les enseignants.
  • – Aider dans les démarches auprès de la MDPH (Maison Départementale des Personnes Handicapées).
  • – Assurer la continuité et la mise en œuvre du Projet Personnalisé de Scolarisation (PPS).
  • – Animer et coordonner les réunions de suivi de scolarisation.

L’enseignant référent peut être contacté par les parents, les enseignants ou les équipes médico-sociales, dès la mise en place d’un PPS ou même en amont. Ses coordonnées sont disponibles dans les établissements scolaires, à la MDPH ou via les académies.

Pour plus de détails sur ses missions et les contacts utiles, consultez le site de l’Éducation nationale ou les ressources locales.

En 2024, l’AFER (Association Française des Enseignants Référents) a été créée pour soutenir et valoriser ce métier essentiel à l’accompagnement des élèves en situation de handicap.

Source : Enfant Différent


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