Troubles de la sensorialité chez l’enfant
CONTEXTE
Prendre en compte la dimension sensorielle du développement est capital dans la compréhension et la prise en charge des TSA.
La connaissance des perturbations sensorielles dans le développement est une des clefs qui rendent possible l’adaptation des principes généraux au fonctionnement singulier des publics pris en charge.
Les particularités sensorielles entrainaient des perturbations lesquelles doivent pouvoir être identifiés pour un accompagnement au plus prêt de la réalité du sujet. Bien plus que de « recettes » toutes faites, les aidants familiaux et les soignants ont besoin d’une compréhension fine des phénomènes pour pouvoir trouver des solutions créatives, coordonnées et adaptées à chaque individu.
OBJECTIFS
- Améliorer les connaissances théoriques, selon une approche dévelopementale et dynamique
- Enrichir les compétences d'analyse des participants en utilisant le support de la vidéo
- Approfondir l’observation clinique globale
- Construire une réflexion partagée et éthique des situations.
CONTENUS DE FORMATION
Jour 1 : Partie théorique
- Introduction et épidémiologie des TSA
- Développement et sensorialité chez l’enfant de 0 à 6 ans
- Sensorialité et troubles chez les TSA : conscience de soi, corps, traitement sensoriel et image corporelle
- Troubles de l’oralité chez l’autiste
- Oralité chez l’enfant autiste
Jour 2 : Partie pratique
- Pistes d’évaluations selon l’approche sensorimotrice
- Analyse de cas cliniques à partir de vidéos fournies par les participants : Évaluation, propositions de prise en charge
RESSOURCES PÉDAGOGIQUES
- Méthodologie affirmative et expérientielle
- Etude de situations (supports vidéos)
* Tarifs dégressifs à partir de la deuxième inscription/ -10% pour les adhérents PACA/ Devis sur site nous consulter
