Pourquoi j’ai pas école

À chaque rentrée scolaire, des milliers d’enfants en situation de handicap peuvent faire ce constat : « J’ai pas école ».
Faute d’AESH (Accompagnant d’Élèves en Situation de Handicap), ils ne peuvent pas rejoindre leurs camarades de classe.

« J’ai pas école », c’est aussi ce que peuvent dire toute l’année plus de 50 000 enfants atteints d’un trouble du spectre autistique, non scolarisés ou qui ne sont admis à l’école que quelques heures par semaine. Vers l’âge de trois ans, Louis, le petit-fils de l’auteure est diagnostiqué autiste sévère.
Cet ouvrage relate les six premières années de Louis : erreurs de diagnostic, grandes espérances et désillusions de ses parents, un véritable parcours du combattant, semé d’embûches et d’épisodes tragi comiques pour obtenir des réponses et de l’aide. La prise en charge de ces familles est catastrophique. On peut incriminer un manque de moyens financiers, humains mais aussi des pratiques pédagogiques totalement inadaptées qui ne tiennent pas compte des difficultés des enfants autistes et de leur potentiel.

Ce récit est avant tout une déclaration d’amour à Louis mais aussi un cri de colère contre la société.
Peut-on accepter qu’en France, l’école rejette ainsi ces enfants ?

Anne Lemartinel a enseigné comme professeure agrégée de philosophie dans l’éducation nationale après une courte expérience d’institutrice en maternelle et en classe d’inclusion scolaire en zone d’éducation prioritaire. Elle a ensuite, dans le dernier tiers de sa carrière professionnelle, exercé les fonctions de cheffe d’établissement.