Category: Communication InterCAMSP

28 septembre 2023 by benjamin 0 Comments

PTEH → InterCAMSP et InterParcours Handicap 13

PTEH → InterCAMSP et InterParcours Handicap 13

Le Mouvement Parcours Handicap 13 mobilise et rassemble des professionnels, des bénévoles, mais aussi des familles ou proches aidants.
Unique en France, il regroupe près de 160 organismes dans ses actions et groupes de travail afin d’assurer une représentation de toutes les déficiences, en faveur d’un parcours de vie choisi.

Nous mettons aujourd’hui en lumière le livret de l’association Parcours Handicap 13 dédié à la scolarisation !
Dédié aux familles, aux enseignants de l’éducation nationale et aux personnes engagées pour l’inclusivité à l’école, il fournit une multitude de ressources qui s’articulent autour de quatre chapîtres principaux :
– L’accueil de mon enfant avant l’école
– Mon enfant rentre à l’école
– Les différents parcours de scolarisation
– Ouverture des droits de mon enfant : La MDPH

Chaque chapitre comporte également de nombreux outils, tels que des annuaires, des annexes ou des lexiques, afin d’apporter des compléments d’information.
Ce guide est le fruit du travail entre les représentants d’adhérents du Mouvement Parcours Handicap 13, de structures communales de l’éducation nationale, de la MDPH des Bouches-du-Rhône et de l’association InterCAMSP.

Rendez-vous sur les liens ci-dessous pour en savoir plus :

DÉCOUVRIR PARCOURS HANDICAP 13

LIRE LE GUIDE “ENFANCE, JEUNESSE & SCOLARITÉ”

21 septembre 2023 by benjamin 0 Comments

Les notifications et rappels SMS arrivent sur OrgaMedi !

Les rappels SMS sur OrgaMédi

Le service est prêt et sera proposé officiellement à tous nos adhérents au renouvellement de la cotisation 2024.

Pourquoi choisir cette nouvelle fonctionnalité ?
– Réduire l’absentéisme aux rendez-vous médicaux et rendez-vous clés (présentation projet, etc…)
– Réduire les manipulations et les coûts du service pour les structures déjà équipées d’un outil tiers.

Que va-t-on pouvoir faire ?
– Il sera possible d’activer des notifications SMS sur des rendez-vous.
→ Quand le rendez-vous est positionné sur l’agenda, le responsable légal reçoit directement les informations du rendez-vous.

– Il sera possible de paramétrer des rappels sur des rendez-vous
→ Le responsable légal reçoit un SMS de rappel de son rendez-vous 24h, 48h ou 72h avant en fonction du paramétrage mis en place.

Combien ça coûte ?
Abonnement de 10€ TTC par mois (soit 120€ TTC en plus sur la cotisation annuelle) + 0.07 cts par sms.

Pour toute demande de devis :
anne@intercamsp.fr

Vous êtes intéressés et souhaitez en savoir plus ?
remi@intercamsp.fr

21 septembre 2023 by benjamin 0 Comments

Commandez gratuitement la mise en conformité Ségur d’OrgaMédi V2 ! [IMPORTANT]

Commandez gratuitement la mise en conformité Ségur d'OrgaMédi V2 !

THÈME : ORGAMEDI

Notre logiciel OrgaMedi est sur le point d’être certifié Ségur !

Cette certification assurera qu’OrgaMedi est conforme au cahier des charges Ségur.
Ce cahier des charges est constitué d’obligations métiers :
– Accès patients/parents
– Transmission narrative
– Transmission ciblée
Etc…

Et d’obligations pour l’utilisation des services et référentiels socles tels que l’Identité Nationale de Santé (INS), Pro Santé Connect (PSC), la Messagerie Sécurisée de Santé (MSSanté) et le Dossier Médical Partagé (DMP)

Le passage à la version 2.1 Ségur Va1 MS1 est prise en charge par l’état si votre commande est validée par l’ASP avant le 10 janvier 2024.
Au-delà, cette mise à jour deviendra payante.

Nous vous invitons à revenir vers nous afin d’obtenir un bon de commande conforme qu’il faudra nous retourner signé dans les plus brefs délais (le service étant fortement sollicité en cette fin d’année)

remi@intercamsp.fr

19 septembre 2023 by benjamin 0 Comments

Retour en images sur la rencontre COCON du 29 septembre 2023

Rencontre COCON le vendredi 29 septembre 2023

SAVE THE DATE !

De 12h à 13h
En visio

Retour en images sur la rencontre COCON du 29 septembre 2023 !

Merci à Alexandre Chatelain (Chef de projet parcours COCON) et Meriem Zahed (Médecin Coordinatrice) pour cette deuxième édition dédiée à l’état des lieux et aux modalités particulières du parcours COCON !
Merci également à tous les participants !

RENDEZ-VOUS SUR NOTRE CHAÎNE YOUTUBE POUR VISIONNER LE REPLAY DE LA RENCONTRE

POUR ALLER PLUS LOIN

Replay de notre première édition (09 mars 2023)

Présentation du parcours COCON

Critères d’inclusion

18 septembre 2023 by benjamin 0 Comments

Retour en images sur la rencontre InterCAMSP – PTEH du 03 octobre 2023

Retour en images sur la rencontre du 03 octobre 2023
THÈME : LA TRAÇABILITÉ DANS LE CARNET DE SANTÉ

9h30 – 12h / 14h – 16h
Maison des associations

Rue Ampère
Salon-de-Provence

Retour en images sur la rencontre du 03 octobre 2023 !

Merci à tous nos participants pour cette journée d’échanges chaleureuse et enrichissante marquée autour du thème suivant :
Le carnet de santé est un livret qui réunit tous les événements concernant la santé d’un enfant depuis la naissance
→ Qu’en est-il de son passage pour sa prise en charge en CAMSP, SESSAD ou CMPP ?

Plusieurs sujets ont été abordés tels que :
– Qui peut écrire le passage de l’usager dans le carnet de santé ?
– Le DUI
– Le parcours COCON

Découvrez le compte-rendu et les photos de cette rencontre en cliquant ici

POUR ALLER PLUS LOIN

RENCONTRE COCON – 29 SEPTEMBRE 2023

MON ESPACE SANTÉ

PROGRAMME AMBASSADEUR

4 septembre 2023 by benjamin 0 Comments

Interviews de septembre – Soliane

Association Soliane

THÈME : INTERVIEW

A l’occasion de la rentrée en septembre 2023, nous avons lancé un nouveau format : Les interview de professionnels de la santé exerçant au contacts TSA et/ou en situation de vulnérabilité.

Le thème de septembre :
“Comment aborder sereinement la rentrée avec un enfant TSA ?”

Merci à l’association Soliane pour avoir pris le temps de nous répondre !
Ce nouveau format d’actualités vous plait ? Dites-le nous !

→  benjamin@intercamsp.fr

1 – Qui êtes-vous et quelles sont vos actions ?

L’association SOLIANE est une association de parents qui accompagne les familles qui ont un enfant en situation de handicap quel que soit l’âge de l’enfant et quel que soit son handicap. Nous pouvons aider à la préparation de cette rentrée.

Nous travaillons surtout en amont sur la mise en place des aménagements, le dossier à présenter à la MDPH (maison départementale pour les personnes handicapées) qui permet de compenser le handicap avec notamment une aide à l’école (AESH), des aménagements en classe, la mise à disposition de matériel adapté ou une adaptation de la scolarité (emploi du temps adapté, inclusion progressive, inclusion dans un dispositif type ULIS….) ou encore l’orientation de l’enfant dans des classes structurées adaptées ou des dispositifs spécifiques.

A la rentrée scolaire, nous gérons l’urgence des situations lorsque l’AESH n’est pas présente ou lorsque la rentrée ne se fait pas dans de bonnes conditions. Parfois, c’est l’école qui nous appelle pour que nous puissions servir de médiateur avec la famille lorsque la situation est trop critique.

Nous participons en accompagnant la famille aux réunions à l’école (ESS). Notre moteur reste toujours l’intérêt de l’enfant. Il nous arrive d’intervenir dans les classes pour une 1ère sensibilisation au handicap, à la demande de l’école et de la famille pour expliquer le handicap aux autres enfants. Nous intervenons également pour aider les familles dans les demandes de dérogations pour des écoles ou pour la mise en place de transports adaptés.

2 – Comment aborder sereinement la rentrée avec un enfant autiste ?

La rentrée entraîne un changement de repères très déstabilisant pour un enfant autiste : changement de salle de classe, d’enseignant, parfois d’école, d’AESH s’il y a en une, de camarades… Il faut anticiper la rentrée en permettant à l’enfant de se créer de nouveaux repères : visite de l’école avant, rencontre avec l’AESH et l’enseignant si possible.

La famille peut aussi faire une petite fiche synthétique à destination de l’équipe pédagogique et de direction listant les principales caractéristiques de l’enfant de façon très concrète : ses difficultés, comment réagir face à une crise, ses points forts et ses réussites… 

Il faut préparer en amont le sac qui sera emporté en classe avec l’enfant, préparer ses vêtements pour qu’il n’y ait pas de surprise le jour J et pour ménager les émotions de l’enfant. 

S’il y a une réunion avec les autres familles, on peut demander à l’enseignant ou à la direction en amont de présenter les particularités d’un enfant autiste pour dédramatiser vis à vis des autres enfants. L’enseignant peut aussi prévoir une présentation auprès des autres enfants dans la classe

Il faut aussi faire confiance à son enfant et ne pas être trop dans l’émotion devant son enfant, ne jamais critiquer l’enseignant ou l’AESH devant lui et prendre du recul sur des petites choses qui peuvent paraître dramatiques au premier abord mais qui ne sont pas impactantes au final pour l’enfant. Il faut vraiment faire équipe avec l’école pour le bien de l’enfant (tant que l’école est bienveillante mais c’est le cas la plupart du temps).

3 – Comment vous préparez-vous à aborder la rentrée avec les enfants et les familles ?

Notre équipe est disponible pour accueillir les familles et les renseigner à la rentrée et tout au long de l’année dans nos locaux ou par téléphone, parfois même au domicile des familles.

Nous tenons un stand le dimanche 3 septembre 2023, lors de la fête des associations sur le Vieux-Port pour renseigner les familles directement et leur présenter nos activités.

 

4 – Quels sont les défis auxquels les enfants sont confrontés lors de la rentrée ?

Il y a autant de formes d’autisme que d’enfants porteurs de troubles du spectre autistique donc c’est difficile de répondre de façon générale à cette question.
Habituellement, c’est surtout la notion de changement, d’imprévu et de perte de repères qui déstabilisent les enfants autistes à la rentrée. Tout ce qui va entraîner une surcharge émotionnelle va être handicapant pour eux.

Or, une classe est souvent un environnement qui leur demande une charge mentale trop élevée : bruit, nombre important d’enfants, demande de concentration importante, changement d’activités tout au long de la journée, difficultés de maintenir des rituels personnels qui les rassurent, sollicitations constantes d’échanges avec les autres, pas de possibilité de se mettre à l’écart, consignes souvent orales avec de l’implicite, incompréhension de situations avec du second degré et de l’humour…

5 – Comment votre équipe les accompagnent-ils pour les surmonter ?

On rassure les parents, on leur donne des conseils, on peut prendre contact avec l’école si nécessaire, on dédramatise les situations, on montre les ressources de l’enfant au parent.

6 – Quels sont les ressources et outils qui pourraient être utiles pour cette période ?

Utiliser des outils qui permettent à l’enfant d’être rassuré et de mieux visualiser sa journée : time-timer, planning des activités avec photos ou pictogrammes, utilisation de couleurs pour se repérer dans les apprentissages (une couleur par matière par exemple).

Pour une première rentrée, un emploi du temps progressif peut être mis en place avec l’école afin que l’enfant puisse se familiariser avec son nouvel environnement en douceur. Il faut acheter du matériel facile à utiliser qui ne sera pas un obstacle pour l’enfant : pas de lacets aux chaussures, pas de boutons aux pantalons mais élastiques, crayons adaptés…

7 – Quelques conseils à donner à notre public pour aborder cette problématique ?

Il est nécessaire de ne pas être en frontal avec l’école. L’enfant avec TSA a une équipe de professionnels autour de lui qui sont autant de personnes ressources. Il est indispensable de rassurer l’école en donnant les coordonnées des professionnels de droit commun, notifiés par la MDPH (SESSAD, IME) et en libéral, (orthophoniste, psychomotricien, ergothérapeute, ES, pédopsychiatre, psychologue), ceux-ci pouvant être sollicités à n’importe quel moment.

La réunion générale de l’école et / ou la réunion avec l’enseignant de la classe, sont des moments privilégiés, permettant aux parents de présenter leur enfant (ses besoins, ses comportements) et aussi de se présenter en tant que parent afin de favoriser une entraide bienveillante. Si le parent d’enfant en situation de handicap ne va pas vers les autres, les parents d’enfants valides ne sauront pas aller vers lui à cause de la différence non expliquée. L’école est un lieu de socialisation autant pour l’enfant que pour son parent.

8 – Pouvez-vous nous relater un cas concret rencontré dans votre association ?

Fabien a une orientation IME. Par défaut, l’école doit l’accueillir.

Les parents de Fabien ont préféré un maintien en maternelle grande section plutôt qu’une orientation en ULIS mais Fabien n’a pas été accepté pour ce maintien dans l’école maternelle où il avait déjà effectué 3 années au prétexte que les bâtiments trop vastes n’offraient pas assez de sécurité (Fabien courait dans tous les étages et pouvait même se retrouver dans l’école élémentaire du groupe scolaire).

La maman a été obligée de trouver une autre école.

Fabien n’était accueilli à l’école qu’en présence d’une AESH I notifiée 15 heures. Fabien, à cause de son comportement hyperactif, donnait beaucoup de mal à son AESH I, la posture d’élève n’était pas acquise et l’AESH I « servait » à sortir l’enfant de la classe pour éviter les débordements (bruit, course, bousculade).

L’AESH I a été rapidement en arrêt de courte durée (impossibilité de la remplacer) puis a eu des arrêts maladie longs. En conséquence, Fabien a été très peu scolarisé, et la maman coincée, dans l’impossibilité d’anticiper son emploi du temps professionnel.

Dans cette situation, nous avons provoqué une ESS et demandé le soutien du conseiller pédagogique de l’IEN ASH.

Les familles sont souvent confrontées au manque de personnel et au manque de formation des professionnels (enseignant et AESH).

4 septembre 2023 by benjamin 0 Comments

Interviews de septembre – Halte Pouce

Association Halte Pouce

THÈME : INTERVIEW

A l’occasion de la rentrée en septembre 2023, nous avons lancé un nouveau format : Les interview de professionnels de la santé exerçant au contacts TSA et/ou en situation de vulnérabilité.

Le thème de septembre :
“Comment aborder sereinement la rentrée avec un enfant TSA ?”

Merci à l’association Halte Pouce pour avoir pris le temps de nous répondre !
Ce nouveau format d’actualités vous plait ? Dites-le nous !

→  benjamin@intercamsp.fr

1 – Qui êtes-vous et quelles sont vos actions ?

Halte Pouce est une association loi 1901 et a été fondée en 2005.
Elle a pour objectif le répit des familles dans l’application de la loi 2005 sur l’accompagnement et le soutien apportés aux familles touchées par le handicap.

Pour les aider, nous sommes organisés en différents pôles :
– Notre pôle Social est en lien permanent avec les structures spécialisées dans le handicap.
L’approche collaborative réalisée avec les familles permet un audit approfondi de la situation familiale, une évaluation des actions à entreprendre ainsi qu’une assistance dans les démarches administratives.

– Notre service de Répit apporte un répit pérenne aux familles et les accompagne dans les démarches pour trouver des intervenants qui pourront s’occuper de leurs enfants, adolescents ou adultes porteurs de handicap.
Les parents peuvent ainsi prendre du temps pour eux et accompagner leurs enfants dans les périodes de transition (école, changement de structure, etc…)

– Notre pôle Ressources Handicap 34 favorise l’inclusion dans les centres de loisirs, crèches et séjours de vacances.
Nous formons les équipes afin d’accueillir et accompagner les enfants en situation de handicap dans leurs structures avec notre pôle Formation.  Les professionnels sont ainsi complémentaires afin de mettre en place des actions pertinentes et répondre aux besoins des familles.

– Notre pôle Famille favorise le lien social entre les familles au travers d’ateliers d’informations. Nous organisons des réunions avec les familles pour la prise en charge des enfants handicapés, afin d’offrir aux parents des temps de répit et d’information (PCH, fonctionnement, etc…), mais aussi des moments de discussion, d’accueil et d’entraide.
Nous menons aussi des sorties loisir avec les familles avec les enfants.

Quelques chiffres de 2022 sur le département de l’Hérault
– Pôle Social : 262 familles accompagnées
– Pôle Répit : 82 familles bénéficiaires
– Pôle Loisirs : 83 enfants accompagnés
– Pôle Formations : 173 personnes formées

2 – Quelles sont les principales préoccupations et défis auxquels font face les enfants et leurs familles à l’approche de la rentrée ?

Chaque année, la question de l’accueil et de l’accompagnement des enfants est au centre des préoccupations des familles :
– Vais-je trouver un AESH (Accompagnant des élèves en situation de handicap) cette année ?
– Que faire si je n’en trouve pas ?
– Y’aura-t-il enfin une place en SESSAD/IME cette année ?

3 – Comment votre association propose-t-elle un soutien concret aux familles en période de rentrée scolaire et où intervient-elle ?

Nous accompagnons les familles des enfants sur rendez-vous et nous déplaçons directement chez eux dans tout le département de l’Hérault.
Chaque situation est différente et nous nous adaptons aux besoins de chaque famille pour proposer un accompagnement personnalisé.

Nous sommes en lien avec de nombreux partenaires du département et travaillons directement en amont avec les équipes des structures personnalisées (hôpital de jour, équipes éducatives, table de discussion autour du dossier MDPH…) afin d’alléger le quotidien des familles.

4 – Quels sont les moments clés et/ou les étapes importantes que les professionnels du médico-social devraient anticiper lors de la préparation à la rentrée scolaire ?

La rentrée est un moment phare à anticiper pour l’accueil des familles.
L’école doit être sensibilisée à l’inclusion des enfants et travailler en collaboration des familles avec les familles au travers de retours d’expériences dans un esprit d’accompagnement et de bienveillance.

Il y a un gros travail d’anticipation à mener entre l’école et les familles. De nos jours ces dernières n’ont pas suffisamment leur mot à dire et se retrouvent trop souvent face à des décisions qui ne leur appartiennent pas.

Au delà des délais de prise en charge et du manque de sensibilisation, il y a une marge de distance entre les professionnels et les familles, qui sont souvent sur la réserve et peu en confiance face au manque de moyens auxquelles elles font face.

5 – Comment votre association s’adapte-t-elle pour apporter son soutien et répondre aux besoins spécifiques des enfants et des familles pendant ces périodes phares ?

Un travail en amont de l’accueil est mené pour les familles qui font face à des caps tels que :
– Le passage de la crèche à la maternelle
– Le passage de la maternelle au primaire (avec ou sans AESH, ou IME à 6 ans)

Ces moments clés sont difficiles à aborder pour les familles. Si les crèches sont de plus en plus inclusives, le passage à l’école est plus délicat, avec toujours ces mêmes problèmes de délais et d’accompagnement.

Les familles sont encore trop peu suivies dans leurs démarches. Notre travail se place ainsi en amont, afin de comprendre leurs besoins et leur situation, afin de les accompagner de bout en bout, avec une importance donnée à l’adaptation.

6 – Pourquoi la communication et la coordination entre les parents, les enseignants et les thérapeutes est-elle essentielle pour assurer une transition réussie vers la rentrée scolaire ?

La coordination est indispensable à tous les niveaux, y compris lors de la rentrée scolaire.
La meilleure solution est de se coordonner vers le mois de mai, afin de préparer des moyens inclusifs et adaptés.

Il est nécessaire de regrouper les familles, les structures et les associations afin de réaliser un réseau de coordination et empêcher que les familles soient laissées à elles-mêmes.

Les communautés 360 sont aussi une possibilité. Ces structures portées par l’état permettent d’avoir toujours quelqu’un au bout du fil, et ainsi une réponse immédiate, là où 8 appels sur 10 à la MDPH restent sans réponse.

7 – Combien de familles ont bénéficié de votre accompagnement ?

Notre association a fait face à plus de 450 situations jusqu’à aujourd’hui : Autisme, DYS, polyhandicap, psychotique, etc…

8 – Pouvez-vous nous relater un cas concret rencontré dans votre association ?

Benjamin arrive à l’école. Les parents ont eu leur notification comme quoi leur enfant est arrivé à l’école. Le transfert a été long et difficile, et Halte Pouce a pris en charge les démarches administratives afin de soulager au maximum la famille.

Problème : Impossible de trouver une AESH, et de fait d’accueillir l’enfant à l’école. Un des deux parents a du arrêter de travailler pour s’en occuper. Le dossier étant en cours pour faire une orientation SESSAD/IME pour une évaluation globale, l’enfant est resté à la maison.

L’AESH est arrivée, puis est repartie au bout d’un mois et demi. L’accueil à l’école a de nouveau été perdu. Halte Pouce a de fait remonté le dossier et notifié une AESH collective afin d’accueillir l’enfant sur un temps partiel.

L’enfant a donc été accueilli sur une moitié d’année scolaire, malgré les bonnes pratiques des parents.

Quel a été l’impact de l’association Halte Pouce ?

 Halte Pouce a sélectionné une série de profils afin d’organiser du soutien éducatif trois fois par semaine.
Lors du changement d’allocation, notre association s’est occupée de la migration vers la PCH (Prestation de Compensation du Handicap) afin d’augmenter le temps d’intervention.

Nous avons également travaillé sur un accueil le mercredi au centre de loisir afin d’apporter à l’enfant des temps de sociabilisation, en plus de répit pour les familles.
En janvier 2023, l’enfant avait un temps partiel le mercredi, école deux fois par semaine et du temps d’intervention le weekend.

Le reste des temps libres étaient dédiées au soin au contact des professionnels.

A quelles autres situation avez-vous fait face et quelles actions avez-vous déployé ?
Un enfant hospitalisé qui ne peut plus bouger, la maman est en burn-out
→ Négociation avec la MDPH pour des temps d’aide humaine et d’anticipation pour que la mère puisse respirer.

– Un enfant trop violent et abandonné par sa famille
→ Travail mené avec les professionnels et les familles pour une réflexion sur la prise en charge complète de l’enfant.

Le mot de la fin
“On ne se substitue pas à la famille, on l’aide à réfléchir à différentes stratégies”

POUR ALLER PLUS LOIN

CARTOGRAPHIE DES ACCOMPAGNEMENTS 2022

TÉMOIGNAGES DES FAMILLES

10 août 2023 by benjamin 0 Comments

Sondage : Vos groupes d’échanges de la rentrée

Sondage : Vos groupes d'échanges de la rentrée

Quels sont les groupes d’échanges que vous mettez en place à la rentrée ?
Votre organisation nous intéresse !

En vous remerciant pour le temps accordé à notre sondage

27 juillet 2023 by benjamin 0 Comments

Sondage : Votre établissement ferme-t-il pendant l’été ?

Sondage : Votre établissement reste-t-il ouvert pendant l'été ?

THÈME : SONDAGE

Dans un souci de communication transversale, nous serions intéressés de savoir si votre établissement ferme en période estivale.
Nous vous remercions de bien remplir ce petit sondage, et pour votre temps.

5 juillet 2023 by benjamin 0 Comments

Retour sur notre Assemblée Générale du 30 juin 2023

Retour sur notre Assemblée Générale 2023

Notre Assemblée Générale annuelle fut un succès !

Cette édition fut marquée par des interventions nombreuses et enrichissantes !

Pour rappel, l’ordre du jour était le suivant :
– Rapport Moral 2022
– Rapport financier 2022
– Rapport du Commissaire aux comptes
– Renouvellement ou changement de commissaire aux comptes
– Candidatures au poste d’administrateur :
→ Mme CENTOFANTI (Directrice AD PEP2A)
→ Mme le Docteur RAOUX Danielle (Médecin Pédopsychiatre CAMSP Salon-de-Provence)

Le QUORUM a également été voté.

Merci à toutes et tous pour l’intérêt porté à notre AG et votre participation active !
Rendez-vous en 2024 pour la prochaine édition !