Inséparables, un album pour normaliser le handicap
Inséparables,
Un album pour normaliser le handicap.
Auteur : Charlotte Fairbank
Illustrations : Claire Morel Fatio
Éditions La Martinière
Category: Coin Lecture
De la clinique à la recherche
De la clinique à la recherche
Sous la direction de : Bernard Golse et Armelle Barral
Editeur : Eres
J’accompagne mon enfant autiste
J'accompagne mon enfant autiste
Livre à l’attention de parents d’enfants en situation de handicap
Auteur : Pr. François Poinso – Dr. Marine Viellard
Editeur : Ellipses
Cet ouvrage a pour objectif d’apporter des informations les plus utiles concernant le TSA (Trouble du Spectre de l’Autisme) et le parcours des enfants autistes en France, de l’annonce du diagnostic à la mise en place d’interventions spécialisées. Le ‘ spectre ‘ de l’autisme est très large (des signes autistiques ‘ légers ‘ avec de bonnes capacités intellectuelles aux troubles sévères du développement, sans langage) : Il s’agit d’un trouble du neurodéveloppement précoce.
De nombreux progrès ont été faits en France dans le domaine du diagnostic, de la prise en charge ou de la scolarisation mais le parcours des enfants et de leur famille est encore souvent complexe, et les ressources encore inégales sur le territoire.
Cet ouvrage s’adresse doncaux parents et est susceptible d’intéresser le grand public et les professionnels.
Conçu par l’équipe du Centre de Ressources Autisme PACA (Marseille), l’ouvrage est coordonné par le Pr François Poinso – directeur du CRA depuis 2005, chef de service de Psychiatrie de l’Enfant et de l’Adolescent au CHU de Marseille, professeur à la Faculté de Médecine – et le Dr Marine Viellard – psychiatre des Hôpitaux, pédopsychiatre, responsable de l’équipe du CRA à Marseille.
Mon répertoire des régularités orthographiques
Mon répertoire des régularités orthographiques
Une approche innovante de l’orthographe lexicale
Auteur : Laura Marie
L’échec scolaire n’existe pas
L'échec scolaire n'existe pas !
Une nouvelle chance pour votre enfant
Auteur : Juliette Speranza
Edition : Albin Michel
Et si l’échec scolaire n’était qu’un mensonge ?
Quel parent n’a jamais essuyé ces sentences sans appel : « votre enfant ne comprend rien », « nous ne savons plus quoi faire de lui », « il n’est pas dans le moule », « les maths ce n’est pas pour elle », etc.
Les conseils de classe, les bulletins scolaires sont devenus de vraies angoisses pour les parents et les élèves.
Et si l’école n’était plus une chance pour tous mais un échec pour tous ? Le temps est venu de dire la vérité. L’école est indigne de confiance, intolérante, rigide. Un système de contre-apprentissage organisé.
Juliette Speranza, professeure en classe prépa, ayant enseigné du primaire au supérieur, propose une alternative. Un apprentissage qui renoue avec l’autonomie de l’élève, celle qui s’appuie sur les forces et les compétences, celle qui redonne sa place au sein de l’école. Un enseignement qui assume la diversité des profils. Pour que l’éducation retrouve sa mission première, celle de croire en tous ses élèves.
Ce livre est une révolution. Une nouvelle approche de l’intelligence. Un soutien, un accompagnement qui va changer l’avenir de votre enfant. Un espoir pour les parents, une libération pour les enseignants, une solution pour nos enfants.
Jouons !
Pourquoi joue-t-on ?
Auteur : Adrien Blanc
Edition : In Press
Pourquoi joue-t-on ? Explorons l’une des activités les plus importantes de notre vie pour découvrir le monde, les autres et soi-même — de notre naissance à l’âge adulte !
Du bébé qui manipule des objets à l’adulte qui joue à des jeux de société, en passant par des enfants jouant à la poupée et aux adolescents s’extasiant sur des jeux vidéo, le jeu semble traverser les âges. Aucune société, aucune culture, aucun être humain n’existe sans manifestation de jeu, sans avoir développé des capacités pour jouer de son rapport au monde, aux autres et à lui-même.
Pour autant, qu’est-ce que le jeu ? Quelle est la nature de cette activité ludique consistant à faire semblant et à déployer notre imaginaire en prenant appui sur des objets ? En quoi les premières découvertes du bébé et ses liens précoces vont-ils conditionner le déploiement de ses capacités à jouer et à penser ?
Traversant de manière actualisée et contemporaine les connaissances en psychologie, neurosciences et développement du jeune enfant sur le jeu, cet ouvrage propose d’accueillir les phénomènes de jeu comme une des expressivités les plus importantes de l’être humain. Et qui sait, nous découvrirons peut-être que le jeu est bien différent de ce que l’on imagine !
Accompagner l’annonce d’un diagnostic
Accompagner l'annonce d'un diagnostic
Livret à l’attention des professionnels
Auteur : Luc Boland
Illustrations : Mathilde Boland
Ce livret s’adresse en premier lieu aux médecins et aux psychologues en charge d’annoncer un diagnostic.
Chaque professionnel concerné par la déficience et le handicap y trouvera une source de réflexions dans sa relation avec la personne et sa famille. Ce document s’inscrit dans le contexte de la petite enfance, d’une part dans la mesure où en pareille situation, se conjuguent la parentalité et les émotions qui lui sont liées, et d’autre part par le fait que nonante pour cent des diagnostics de déficience sont posés pendant la grossesse et jusqu’à l’âge de onze ans.
Il est néanmoins possible de décliner l’ensemble des réflexions posées ici pour de nombreuses situations d’annonce d’un diagnostic
Ce livret est le fruit d’une collaboration étroite, pendant trois ans, entre des professionnels (médecins, psychologues et autres professionnels concernés) et des parents ayant vécu l’annonce de déficience de leur enfant. La structure s’inspire du document “Annoncer une mauvaise nouvelle”, publié par la Haute Autorité de la Santé en France (mai 2008).
Que tous en soient ici remerciés, de même que tous ceux dont les témoignages ont contribué à apporter un éclairage humain et vrai à cette expérience de vie. Puisse ce document apporter sa contribution à un meilleur accompagnement du patient et de sa famille.
Cliquez sur le lien ci-dessous pour accéder au document complet
Source : Plateforme Annonce Handicap
Des mots pour le dire
Des mots pour le dire
Livret à l’attention de parents d’enfants en situation de handicap
Auteur : Plateforme Annonce Handicap
Illustrations : Mathilde Boland
Rédaction : Luc Boland, Marie-Claire Castermans, Françoise Mombeek
Le TDA/H chez la femme
Le TDAH chez la femme
Auteur : Pascale de Coster
Un guide indispensable pour aider les femmes TDAH a en faire un atout
Imaginez un tourbillon d’idées et d’impulsivité, des émotions qui jaillissent comme des feux d’artifice, et une bataille constante pour rester concentrée et organisée.
Bienvenue dans le monde du TDAH au féminin, une réalité souvent méconnue ! Les femmes qui ont un TDAH sont des esprits dynamiques, créatifs et passionnés, qui se retrouvent souvent à jongler avec des défis qui les poussent au-delà de leurs limites.
Maîtresses de l’imprévu, elles font face à des luttes incessantes pour garder le cap.
Les interruptions fréquentes, les mots qui fusent, les oublis qui s’accumulent… Pourtant, malgré ces défis, ces femmes qui ont un TDAH sont des guerrières incroyablement résilientes, des vraies héroïnes au quotidien. Elles cherchent constamment des moyens de s’adapter et de surmonter leurs difficultés.
Dans ce livre, Pascale De Coster, qui a elle-même un TDAH nous invite à mieux comprendre le TDAH chez les femmes, à reconnaître leur force et propose de nombreux conseils pour les accompagner au quotidien.
60 jeux éducatifs à partager avec les enfants
60 jeux éducatifs à partager avec les enfants
AUTEUR : Marie Poulhalec
« En jouant, on développe nos capacités à interagir avec les autres, à écouter, à patienter, à nous concentrer.
On acquiert de nouvelles connaissances, de nouveaux savoir-être et savoir-faire. »
Dans ce livre vous découvrirez les outils, les conseils et les astuces pour mener à bien des animations qui permettront à l’enfant d’acquérir des compétences clés, telles que la confiance en soi, la concentration, ou encore l’expression orale.
Ces jeux coopératifs (personne ne perd) ne nécessitent aucun matériel spécifique. Ils peuvent se pratiquer en duo ou à plusieurs, à la maison mais aussi au sein de l’école, de centres de loisirs…, à l’intérieur ou à l’extérieur. Que vous soyez parent ou professionnel, c’est à vous de jouer pour le bien-être des enfants !
L’âge adéquat des enfants pour la pratique de ces jeux se situe entre 5 et 11 ans mais il est possible d’en commencer certains dès 3 ans.
- 1
- 2