Le bon développement de l’enfant : Le repérage des signes d’alerte inquiétants et les alternatives aux VEO

Contexte : un repérage précoce indispensable

En France, l’école est obligatoire dès 3 ans. C’est parfois à ce moment seulement que l’enfant rencontre, au quotidien, des professionnels de la petite enfance en dehors de son milieu familial.

Avant la rentrée scolaire, l’enfant peut être suivi par :

• un médecin généraliste ou un pédiatre (CHU, PMI),

• un.e assistant.e maternel.le,

• des professionnels en crèche.

Ces acteurs jouent un rôle essentiel dans le repérage précoce des signes d’alerte liés au développement de l’enfant. Leur vigilance permet d’orienter rapidement vers des parcours de soins adaptés, par exemple en CAMSP ou en suivi libéral.

Le rôle des compétences psycho-sociales

Les compétences psycho-sociales (communication, gestion des émotions, autonomie, coopération) participent au bon développement de l’enfant. Elles se mettent en place naturellement lorsque l’enfant évolue dans un cadre sécurisant et structurant.

Les structures d’accueil de la petite enfance (écoles maternelles, crèches, assistantes maternelles) peuvent favoriser ce développement en adoptant des pratiques bienveillantes au quotidien.

Violences éducatives ordinaires : les reconnaître pour mieux les éviter

Malgré la loi n° 2019-721 du 10 juillet 2019, les violences éducatives ordinaires (cris, humiliations, fessées, menaces) sont encore répandues. Pourtant, elles ont un impact négatif sur le bien-être et l’équilibre de l’enfant.

Exemples de VEO courantes :

• les punitions humiliantes,

• la violence verbale,

• la privation affective,

• les châtiments corporels.

  Alternatives bienveillantes aux VEO

  Des stratégies éducatives existent pour répondre aux besoins de l’enfant tout en respectant son développement :

  • Poser un cadre clair et rassurant, avec des règles simples et constantes.

  • Valoriser les comportements positifs plutôt que sanctionner uniquement les erreurs.

  • Accompagner les émotions de l’enfant en l’aidant à les identifier et les exprimer.

  • Favoriser la coopération et l’autonomie grâce à des choix adaptés à son âge.

  • Encourager la communication non violente entre adultes et enfants.

  Ces pratiques permettent d’accompagner l’enfant dans son développement tout en renforçant le bien-vivre ensemble.

  Conclusion

  Le repérage des signes d’alerte dans le développement de l’enfant est une étape essentielle pour agir tôt et mettre en place des soins adaptés. En parallèle, il est indispensable de reconnaître les violences éducatives ordinaires pour les remplacer par des alternatives bienveillantes et respectueuses.

  Ainsi, chaque professionnel et chaque parent peut contribuer à offrir à l’enfant un environnement favorable à son épanouissement et à son développement psycho-social.